萃文老師鋼琴教學筆記

最近常常聽到來面談的家長跟我說：我家小孩之前學了可是好像譜都不會看？拿到一份譜好像都看不懂的樣子，其實孩子並非真得看不懂，而是看得「慢」進而「懶得看」，要培養良好的視奏必須從平日練習開始。

1.首先，檢查一下自己是否有規律練習？

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一直在找"手站好練琴"和你說的每個音要札實的觀念,找到你這兒來...

我女兒大班快畢業,學琴8個月,目前彈(最愛的古典名曲1學齡本,快樂的鋼琴彈唱曲集上,湯姆遜鋼琴之旅2,快樂的拜爾鋼琴教本上)都是剛換課本,但老師對她曲子的要求卻比我還鬆,指法就你以上所講的1.2.3項缺點她都是這樣彈琴的...

陪她練琴我忍了很久,也在家要求她,還是不見轉變,老師說慢慢她會看到和別人彈的方式不同,為什麼手指彈不快,長大就會站好,這麼小不用要求她

,但...我記得小時學琴第一堂課就要先手站好,每個音要彈滿,每個觸鍵,彈完曲子手的攞放,連坐姿也要求,老師卻說現在的小孩和家長,還有教法不同了,認為快樂的學琴一直彈下,保持興趣比較重要,

我想讓她以小三考音樂班的方向去學琴,最近找到一個年輕,教琴8年,從小就讀音樂班的老師,以上問題她是說上課時會提醒學生這樣的缺點,

我心裡是想找不容許有以3項缺點的老師,我是不是該找年紀大一點的,教法會和年輕老師不一樣?

謝謝你的回答~

這是一位網友的問題，在此做個解答

我是音樂教室個別課的老師
最近老闆娘希望我可以輔導YAMAHA團體班學生的個別課，可是我有些問題，希望有經驗的老師能給我一些建議  :)

學生狀況：YAMAHA團體班先修班
音感、節奏感佳，但手形、觸鍵、運音、讀譜能力弱。
                                                                               
增加個別課學習的目標：

1.學會正確的彈琴姿勢與運音法的練習
2.加強讀譜能力
3.讓學生可以跟上團體班的進度，不致因為挫折而停課
                                                                               
個別課時間：每週半小時（這種時間真的很像只是課後輔導... :p）
                                                                               
學生學習狀況：

YAMAHA團體班的教學在學新曲子時，一般是先聽老師彈，再配合唱，唱出樂句強弱情感後，才接著彈奏，這樣的缺點是，如果小朋友偷懶不愛看譜彈，或是對鍵盤位置不熟悉。他們唱到很熟會背了，就完全不看譜，只憑記憶彈奏，眼睛盯著鍵盤看，所以造成讀譜能力很弱...當曲子越來越複雜，他們能記憶的有限，問題就更明顯，曲子也彈得七零八落地，上課越來越有挫折感。

                                                                                
要兼顧目標第二、第三點是我比較困擾的地方，個別課初學，我慣用的教材是艾弗瑞系列 + 小宇宙 + 四手聯彈曲，我會讓學生用手指去記憶鍵盤位置，用音程、音型去教讀譜，一般來說一次教一個音程，學生的學習效果比較好。
                                                                               
關於手指記憶鍵盤位置，我會用手指練習和遊戲去帶，可是讀譜方面，因為YAMAHA先修班的曲子已較複雜，有點困難。
                                                                               
我有想到兩個方案：
                                                                               
1.用我慣用的教材重頭教，團體班的進度就用10～15min去做複習、陪練，但是這樣只有30min的課程時間，感覺有點太短了，不夠用
                                                                               
2.用團體班的正在練習的曲子，但是一次只增加 1 種音程學習，還沒學到的音程就先跳過不特別提，先學會分手看，最後再教雙行譜怎麼一起看。
可是每個老師的教法和用語多少有點差異，不知道學生會不會頭腦混亂？效果會不會比重頭教差？
                                                                               
請問各位老師，你們會比較傾向用哪一種方法啊？

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老師有收到許多來自ＹＡＭＡＨＡ團體轉個別的學生，也有想要直接上個別課的孩子，今天來分享老師小時候的學習過程。

其實團體課對於音感的建立、肢體的律動都有非常好的幫助，老師覺得小時候如果沒有經過這段訓練，可能日後的音感也沒有這麼好。

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妳好很高興看到妳的網站, 打擾一下我有一些小孩學琴的問題想諮詢 我兒子6歲 , 5歲半時上過1學期鋼琴團體班 , 由於老師都無法盯手指, 最近改上個別課可是上了4次下來, 他的手還是很糟, 不僅塌下來, 兩手大拇指還會一直跑出琴鍵外, 且兩手很僵硬老師說他的手不好看, 但還是可以繼續彈音感, 節奏感都還好, 不是很好, 可以修正而已 不知是他的領務力太低, 沒鋼琴細胞, 或是與老師溝通不好 若是有需要換換老師看看, 不知要如何跟現在的老師開口 又請問, 鋼琴不行, 我要讓他試試弦樂器嗎? 由於我們家目前隻身在美國, 兒子下課後沒伴, 常常在家嫌晃, 想給他學個東西讓他有個嗜好我是不一定要他學, 如果他這種情形是因為沒天分, 不適宜學樂器, 那我不勉強請版主多多賜教, 謝謝!!

今天來閒聊一下，平日練琴時要注意什麼地方。

這是一位初學者學生和我在閒聊之間聊天所發現到的問題，也提出給大家做個參考喔。

教材的編排--黑鍵開始？

初學者的曲目相當的簡單，在頭一兩堂課的時候，大多是在講解『正確的彈奏方式』和『基本的樂理觀念』，以市面上的教材來說，像是巴斯田、艾弗瑞、可樂弗、甚至是好連得的初學教本，大多是從『黑鍵』開始學習的，而這樣簡單的方式，主要是為了讓學習者可以輕鬆的掌握自己手指的施力，而不用太過耗費精神去注意所謂的『什麼音？』這件事情上。

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網友傳訊來問有關樂譜指法的問題

我現在有一個疑惑很想知道,一般大家在彈奏的時候會按照樂譜上的指法嗎？因為最近我跟了一個新的老師開始學,離前一次隔了很久,前幾天才去上完第一堂課,他跟我之前的老師比較不一樣,他就很確實的要求我要盡量地照著譜上面的指法彈,最好可以一樣,他這麼一說,我才想到以前的老師幾乎都不太管我,他都讓我隨心所欲的彈,久而久之自己就衍生出一套"慣用的指法

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今天聽到一位家長，很開心的跟我說：「謝謝老師的教導，因為妳讓我孩子進步，並且喜歡彈鋼琴，真的太謝謝老師了。」我真的很開心聽到這樣的話，那表示我又成功的始一位孩子喜歡上練鋼琴的感覺，並且讓他得到成就感。

最近接了鋼琴學生
她們之前在YMCA有上過半年的團體課
樂理課本為可樂弗的初級和一級
請問各位樂理方面比較推薦哪個出版社的呢?
請問樂理的練習作業有必要嗎?
我目前是技巧+曲集+樂理各一本
有位妹妹今年考上國小音樂班
因此我認為還是繼續寫樂理比較好
其他如果不打算上音樂班的學生
還要繼續寫樂理嗎?
我認為樂理課本裡面每個單元都差不多
我都自己勾幾個大題讓學生寫 並不是照單全收
還有位初學者的學生
我想採用可樂弗的樂理教本初級 OK嗎?
請大家給我點意見唷^^

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跳音，到底怎樣彈才是對的？來看看有關跳音的問題